Все разделы
Выбрать школу

Школа. Увлечения. Большое будущее.

PROSCHOOLS · ОБРАЗОВАНИЕ РЯДОМ

Ваш город

Выберите город, чтобы находить образование и возможности рядом.

Как учитываем городКаталог и кнопки «Выбрать школу» покажут школы выбранного города.Онлайн-курсы, учебник, ГДЗ и задания к экзаменам доступны по всей России.

Популярные города

Будет выбран: Вся Россия

Учебные материалы останутся прежними.

Поиск по сайту

По всему сайтуШколы выбранного города — выше в результатах

С чего начнём?

↑ ↓ — выбрать результат · Enter — открыть · Esc — закрыть

Разбор задания

Номер § 9, вопрос 1 — История 11 класс

Загладин Н.В. · § 9. Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки

Условие

1. В чём состояли особенности социально-экономического и политического развития колониальных и зависимых стран?

Решение
  1. Особенности социально-экономического и политического развития колониальных и зависимых стран: их развитие зависело от метрополий и определялось их интересами — экономика превращалась в аграрно-сырьевой придаток: монокультурное хозяйство (хлопок, чай, каучук, кофе, сахар, руды) на экспорт при ввозе промышленных товаров, что разрушало местное ремесло (индийское ткачество) и мешало созданию собственной промышленности; земля отчуждалась под плантации и переселенцев, крестьяне облагались налогами, обрекались на принудительный труд, долговую кабалу, голод; развитие шло медленнее и неравномерно — очаги современного хозяйства (порты, дороги, шахты, плантации), созданные европейцами для вывоза сырья, соседствовали с традиционным аграрным укладом, общиной, кастами, племенами; вместе с тем колонизаторы приносили достижения науки и техники — железные дороги, телеграф, медицину, европейское образование для узкого слоя, единое право и управление, что объективно втягивало эти страны в мировой рынок и модернизацию, но в уродливой форме; политически — утрата суверенитета: прямое управление колониальной администрацией или контроль через советников при сохранении местных монархов (протектораты, княжества), отсутствие представительства и прав у населения, расовая дискриминация, опора колонизаторов на традиционную знать и разжигание межэтнических противоречий («разделяй и властвуй»), военное подавление сопротивления; социально — консервация традиционных структур и одновременно появление новых слоёв: компрадорская буржуазия, связанная с иностранным капиталом, немногочисленные рабочие на предприятиях и плантациях, интеллигенция с европейским образованием (юристы, чиновники, учителя), из которой выросли национальные движения (Индийский национальный конгресс, 1885); зависимые страны, формально независимые (Китай, Иран, Турция, Латинская Америка), попадали в финансовую кабалу — займы, концессии, неравноправные договоры, иностранный контроль над таможнями и налогами, сферы влияния и «открытые двери». Так колониальный мир соединял отсталость и зависимость с первыми ростками модернизации и национального самосознания.
Ответ

Колонии превращались в аграрно-сырьевые придатки метрополий с монокультурами, налогами и принудительным трудом, разрушением ремесла и очаговой модернизацией (дороги, порты, образование для элиты), лишались суверенитета и прав при опоре колонизаторов на местную знать; зависимые страны попадали в финансовую кабалу; при этом зарождались компрадорская буржуазия, рабочие и интеллигенция — основа национальных движений.

Теория по теме в учебнике

Не понял тему? Разберись с правилами и теорией в нашем учебнике по предмету «История» за 11 класс.

Все темы по предмету «История» за 11 класс →