Все разделы
Выбрать школу

Школа. Увлечения. Большое будущее.

PROSCHOOLS · ОБРАЗОВАНИЕ РЯДОМ

Ваш город

Выберите город, чтобы находить образование и возможности рядом.

Как учитываем городКаталог и кнопки «Выбрать школу» покажут школы выбранного города.Онлайн-курсы, учебник, ГДЗ и задания к экзаменам доступны по всей России.

Популярные города

Будет выбран: Вся Россия

Учебные материалы останутся прежними.

Поиск по сайту

По всему сайтуШколы выбранного города — выше в результатах

С чего начнём?

↑ ↓ — выбрать результат · Enter — открыть · Esc — закрыть

Разбор задания

Номер § 7, вопрос 4 — История 11 класс

Загладин Н.В. · § 7. Культура России в конце XIX - начале XX в.

Условие

3. Как взаимосвязаны процессы развития российского общества в различных сферах его жизни и идейные искания мастеров художественной культуры?

Решение
  1. Идейные искания мастеров художественной культуры «серебряного века» были тесно связаны с процессами в обществе: бурная модернизация — индустриализация, урбанизация, ломка традиционного уклада — рождала ощущение кризиса, неустойчивости, «конца века», предчувствия катастроф, что выразилось в символизме (Блок, Брюсов, Белый), с его уходом от реальности в мир символов и мистики, и в трагических мотивах живописи Врубеля; социальные противоречия, положение народа, революция 1905 г. питали реализм и социальную критику (поздний Толстой, Горький, Куприн, Бунин, Короленко, Серов, Репин), а также сомнения в народнических идеалах; кризис религиозного сознания и поиски новой веры отразились в религиозно-философском возрождении (Соловьёв, Бердяев, Булгаков, Мережковский, «богоискательство»), в живописи Нестерова, музыке Рахманинова; у интеллигенции были популярны нравственное учение Толстого о непротивлении злу, философия Ницше с идеей сверхчеловека и переоценкой ценностей (влияние на Горького, символистов) и экономическая теория Маркса — три ответа на вопрос о путях преобразования жизни; проблема взаимоотношений интеллигенции и народа продолжала волновать деятелей культуры, осознавших расхождение интересов этих двух сил (сборник «Вехи» 1909 г. обсуждал ответственность интеллигенции за революцию и правильность её позиции — впервые широко ставился вопрос о её роли в революции); научно-технический прогресс и открытия физики (относительность, атом) разрушали привычную картину мира, что породило авангард — футуристов (Маяковский, Хлебников), воспевавших технику и город и отрицавших традицию, кубизм и абстракцию (Малевич, Кандинский, Ларионов), стремление постичь сущность мироздания через новые формы; национальное самосознание и интерес к корням отразились в неорусском стиле, «Мире искусства» (Бенуа, Рерих), «Русских сезонах» Дягилева, музыке Стравинского на фольклорной основе; включение России в мировую культуру привело к синтезу с европейским модерном; коммерциализация и массовый читатель породили массовую культуру (кино, «жёлтая» пресса). Так культура одновременно отражала кризис общества и предвосхищала перемены, а художники становились пророками и участниками общественной борьбы.
Ответ

Ломка традиционного уклада и предчувствие катастроф породили символизм, социальные противоречия — реализм и критику, кризис веры — религиозную философию, увлечение Толстым, Ницше и Марксом — поиски пути; спор об интеллигенции и народе («Вехи»), открытия науки — авангард, а национальное самосознание — «Мир искусства» и «Русские сезоны».

Теория по теме в учебнике

Не понял тему? Разберись с правилами и теорией в нашем учебнике по предмету «История» за 11 класс.

Все темы по предмету «История» за 11 класс →