Номер § 13, вопрос 15 — Обществознание 10 класс

Правы ли учёные, считающие, что это членение носит условный характер?

1. Учёные, считающие деление на фундаментальную и прикладную науку условным, правы: обе решают единую задачу познания, постоянно взаимодействуют, многие исследования одновременно фундаментальны и прикладны (расшифровка генома, физика полупроводников), прикладные задачи рождают фундаментальные открытия, а фундаментальные — неожиданно оказываются прикладными; экспериментальные работы есть и в фундаментальной науке; граница проходит скорее по цели исследователя, чем по содержанию знаний; вместе с тем различие полезно для организации и финансирования науки.
2. Задание 2 (антибиотики и пробиотики): пример показывает функции науки — практическую (производственную): наука создаёт лекарства для нужд общества; познавательную: изучение микрофлоры выявило побочные эффекты антибиотиков; прогностическую: наука предвидит последствия и ищет решения; социальную и гуманистическую: цель — здоровье человека; особенности науки — проверяемость и самокритичность (медицинская практика выявила отрицательное действие, и наука пересмотрела подход), системность и междисциплинарность (биология, химия, медицина вместе), объективность, развитие знания от относительной истины к более полной, связь науки с производством и обществом, этику «не навреди».
3. Задание 3 (профилирование школ): согласен со второй точкой зрения — мягким профилированием: углублённое изучение профильных предметов необходимо для подготовки к вузу и профессии, но полное размежевание обедняет личность — гуманитарий без естественно-научной картины мира беззащитен перед лженаукой и не понимает техники, а естественник без гуманитарных знаний лишён нравственных и культурных ориентиров, необходимых, чтобы ответственно применять науку; современные профессии междисциплинарны (биоинформатика, цифровые гуманитарии), а выбор в 15–16 лет может измениться; поэтому профильные предметы углублённо, непрофильные — в базовом объёме с акцентом на общую картину мира.
4. Задание 4 (Печчеи): четвёртый элемент — основанная на науке Техника (технология, техносфера). Связь: техника создана человеком на основе научного познания природы; она преобразует природу — извлекает ресурсы, изменяет ландшафты, климат, и одновременно защищает её (очистные сооружения, экотехнологии); человек живёт в техносфере, зависит от неё в быту, труде, здоровье, а сама техника изменяет его мышление и образ жизни; общество использует технику для производства, коммуникации, управления, обороны, и технический уровень определяет структуру и развитие общества; техника усилила мощь человека до масштабов природных сил, породив глобальные проблемы, и требует ответственности.